O sol está lá (06/07/15)

Mais um inspirado no sol:



O sol está lá,
Ele sempre está lá,
Mesmo que anoiteça,
Chova ou tudo nuble –

Como se fosse Deus...

(MENDEL, G. M. Doravante. Erechim-RS: AllPrint Varella, 2019.)

Fá Sol Lá (29/04/15)

A bola de fogo
No horizonte
Queima o olho
Da indiferença.



(MENDEL, G. M. Doravante. Erechim-RS: AllPrint Varella, 2019.)

Sobre o descaso (e as oportunidades) (27/04/15)

A porta dá
Chateantes batidinhas
Com o vento,
Implorando
Para ser fechada.

(MENDEL, G. M. Doravante. Erechim-RS: AllPrint Varella, 2019.)

Catando Letrinhas

Esta foi mais uma boa ideia que tive para um possível romance, mas que, por conta da minha falta de paciência, acabou se tornando uma pequena narrativa, não tão interessante quanto surgia em minha mente:

Catando Letrinhas

01- O encontro

Amanhecia. O professor levou o lixo para fora. Do outro lado da rua, dormia na calçada um mendigo.

– Não sou tão pobre quanto o mendigo, mas sinto-me tão miserável quanto ele. – pensou o professor – Esse mendigo pode não ter tido qualquer oportunidade. Eu, por outro lado, poderia ter escolhido outra coisa. E escolhi a licenciatura, para viver uma vida de agruras.

02- O desprezo

Nem bem se virara, o professor ouviu uma voz:

– Me ajuda, meu! – emitia, com bastante dificuldade, o mendigo.

Atravessando a rua, ele chegou até o seu companheiro de miséria. Auxiliou-o a se levantar e esse lhe falou:

– Valeu, meu chapa! – exalando um odor asqueroso de cachaça – Se puder me ver uns trocadinhos, agradeço também.

– Trocadinhos não tenho nem para mim! – vociferou o professor – Agora segue o teu rumo, cara!

– O que tu faz da vida que está tão quebrado, irmão? – questionou o andarilho.

– Sou uma droga de um professor e nado contra correnteza todo o santo dia, num país em que a minha classe é tratada como penitente, como inimiga dessa ignorância tão querida pelos poderosos e pela mídia. – explicou o outro.

– Eu já fui como você... – lançou o mendigo.

– Um professor??? – indagou, surpreso.

– Não, um otário preocupado! – riu o andarilho.

– Saia já daqui! – ordenou o professor, com sua falsa autoridade.

E cada um foi para um lado, com a mente recheada de pensamentos e o coração, de amargura.

03- O professor

Quando pequeno, colecionava mapas e atlas. Não deixava de acompanhar uma Copa do Mundo de Futebol ou uma edição das Olimpíadas. Admirava as diferenças étnicas, culturais, raciais – só não entendia muito bem as disparidades sociais e econômicas.

Ao final do Ensino Médio, após alguns testes vocacionais, concluiu: seria um professor de Geografia. Ou melhor, seria O professor de Geografia!!!

Passou no vestibular, frequentou a maioria das aulas, fez todos os trabalhos, resolveu todas as provas, elaborou um Trabalho de Conclusão de Curso e participou de inúmeros eventos, sempre muito elogiado, em qualquer circunstância.

Depois de formado, apresentou-se ao mundo cheio de recomendações e de moral. Conseguiu um emprego temporário, até ser aprovado em um concorrido concurso estadual para uma vaga de professor. Entrou em completo êxtase!

Anos após, viu que a sala de aula não era bem assim. Em meio à burocracia inútil, aos alunos mal-educados, à falta de comprometimento de alguns colegas e ao ambiente degradante das escolas públicas, sobrava pouco tempo e pouco ânimo para tentar ensinar alguma coisa.

Solteiro, com a mesada que recebia, conseguia pagar o aluguel da quitinete, as controladíssimas contas, a comida de baixa qualidade, a prestação do Fusca e as despesas de algumas noitadas em que afogava a solidão. Enfim, uma vida digna para alguém que estuda tanto e exerce uma profissão tão importante para o desenvolvimento das pessoas, não é mesmo?

04- O mendigo

Quem pode descrever um homem invisível?

05- A biblioteca

Um novo dia amanhecia. O professor levou o lixo para fora. Do outro lado da rua, olhava para ele o mendigo.

– Bom dia! – disse-lhe o andarilho – Um minutinho, faz favor!?

– Bom dia. O que tu quer? – respondeu o outro.

– É que, revirando as sacolinhas de lixo, eu tenho achado um bocado de livros. Faz anos já! Tenho pilhas e mais pilhas no meu barraco. Aliás, não durmo na rua não. Só quando exagero na bebida. Construí um teto numa invasão.

– E o que eu posso fazer por ti? – perguntou o educador, um tanto perplexo com a situação.

– Eu tenho esses livros, acho até que dá para montar uma coleção, mas infelizmente, não há o que fazer com eles.

– Não estou interessado neles! No meu apartamento quase não caibo eu! – assegurou o professor.

-- Não quero dar nada a ninguém, não! É que eu não sei ler... –  afirmou o mendigo, envergonhado.

– Bah! Perdão, então. – pediu o interlocutor, mais envergonhado ainda.

Após um pequeno instante:

– Já que tu é professor, não poderia me ensinar? – esperançoso, tentou o farrapo.

– Sou professor de Geografia, não sou alfabetizador! – sentenciou.

– Garanto que tu consegue. O que tu sabe fazer, sabe passar adiante. – motivou o andarilho.

– Sendo assim, podemos fazer uma experiência. Eu não tenho nada a perder mesmo... Mas só se tu vier sóbrio! Gente bêbada não aprende nada. Sei disso porque tenho a “honra” de dar aulas para adolescentes que vêm embriagados à escola. – denunciou o mestre.

– Está certo! Combinado! Quando começamos? – indagou, empolgado, o mendigo.

– No próximo sábado, nesse mesmo horário. – marcou o professor.

06- As aulas

Amanhecia, chuvoso, o sábado. O professor levou o lixo para fora. Da calçada em frente ao prédio, olhava para ele o mendigo.

– Bom dia! – disse-lhe o andarilho.

– Bom dia. – retrucou o professor – Pode entrar. – fazendo um gesto para que o outro se encaminhasse prédio adentro, perante os olhares curiosos e reprovadores dos vizinhos transeuntes.

No apartamento, o educador encaminhou o mendigo até o banheiro, para que tomasse banho. Deu-lhe roupas surradas (mas limpas) e ofereceu-lhe um café da manhã simples (mas suficiente).

As aulas começaram e o mendigo teve muita dificuldade para aprender algo. Já tinha a idade avançada, havia bebido vários litros ao longo da vida e não possuía qualquer noção de letramento. O que  ajudava era a vontade que nunca lhe faltou.

Assim se sucederam os fins de semana, até que o mendigo soubesse o básico para conseguir desfrutar de seus livros.

07- O resultado

Depois da última aula, o professor quis conhecer os livros do amigo. Este, reticente, levou-o até o seu barraco.

A peça em que o mendigo morava era indescritível; digna dos mais tristes cenários que se testemunha pelo Brasil. Os livros, inúmeros livros, eram pessimamente conservados, porém, legíveis. E interessantíssimos!

Foi aí que surgiu uma ideia ao professor: no mês seguinte teriam início as suas férias. E se eles construíssem uma biblioteca para o pessoal da invasão? Afinal, os benefícios do conhecimento e da cultura deveriam ser proporcionados a todas as pessoas.

Desconfiado, o andarilho aceitou. E, durante o período descrito, os dois, com a ajuda de alguns companheiros, melhoraram a casa do mendigo e construíram, com materiais descartados de construções e demolições, uma pequena sala destinada à biblioteca. Ali, por fim, organizaram as obras literárias (assim como a vida de ambos).

08- O recomeço

A vida seguiu.

O mendigo parou de beber, começou a trabalhar em uma cooperativa de reciclagem e deu início a um relacionamento com uma colega de labuta. 

A biblioteca estava em pleno funcionamento e o seu principal leitor era o próprio andarilho, cujo cuidado com o recinto era comovente.

O professor, anteriormente em depressão, passou a valorizar a sua profissão, tornando-se, novamente, um educador motivado. Os alunos, consequentemente, começaram a adorar o professor de Geografia! “Ele dá aulas divertidas, interessantes e se importa com a gente”, explicavam os estudantes.

Os dois, juntamente com uma pequena quantia de senhoras voluntárias, mantinham e cuidavam da continuidade do seu projeto. Ele simbolizava aquilo que eles conseguiram fazer de melhor durante as suas vidas. Ali estavam os sonhos e a motivação de ambos. Ali estava a esperança de outros tantos.

Suzano, “Free Fire” e Bullying

Escolhas

Meu nome também é Guilherme, também nasci num 05 de julho e também sofri um bullying desesperador quando estava na escola.

No meu caso, como reação inconsciente, já que nunca levava desaforo para casa, devolvia violência com violência. Sempre levei a pior, mas nunca saí perdendo. Porque carregava alguns idiotas junto comigo para a direção.

Naquela época não existia o conceito de bullying. Violência era violência, seja física ou verbal. E todos eram culpados por ela. (Aliás, comemorei aliviado quando desenvolveram esse conceito e começaram a dar mais atenção ao problema – o que, infelizmente, não melhorou muito a situação, tendo em vista que não adianta dar nome aos bois e continuar promovendo churrascos, rodeios e touradas.)

Apesar de toda a angústia, o sofrimento e a revolta que carregava comigo, decidi remediar as minhas dores buscando força interior. Optei por ser o meu melhor amigo – além de me apoiar nos poucos amigos verdadeiros que tinha, os quais, mesmo sendo poucos, valiam a pena.

No Ensino Médio, já que eu fui alvo de bullying “somente” por todo o Ensino Fundamental, os meus principais opressores me pediram perdão. Comecei a desabafar através da arte, o que me aliviou muito. E, posteriormente, me tornei professor, para fazer alguma coisa por outras crianças, uma vez que todos têm que passar pela escola.

Influência

Depois da fatalidade ocorrida em Suzano, estão culpando um jogo eletrônico por incutir a violência nos jovens. Querem até proibir o tal “Free Fire”. Aconteceu o mesmo há vários anos quando aquele maluco entrou no cinema e saiu atirando em quem surgisse diante dos seus olhos. Na ocasião, responsabilizaram a violência presente nos filmes e nos jogos eletrônicos, como “Matrix” e “Mortal Kombat”, pela má influência. Isso me chocou na época, uma vez que eu era (e ainda sou) fã das duas coisas. Porém, assim como eu, se todas as pessoas que assistiram ao “Matrix” e jogaram “Mortal Kombat” começassem a matar todo mundo, a humanidade já estaria extinta.

Não é por ter crescido assistindo aos filmes do Jason Voorhees, do Bruce Lee, do Jean Claude Van Damme que me tornaria um serial killer, um lutador de artes marciais ou um justiceiro. Além disso, jogar “Mortal Kombat” não me levou a sair batendo em todas as pessoas até a morte. Jogar “Grand Theft Auto” (o primeiro!) não me levou a me tornar um bandido. Assim como ninguém se torna o Pelé ou o Senna por jogar games de futebol e de corrida.

Como evitar o bullying

Depois de ter sido humilhado e atormentado com o bullying, e levando em conta a minha atual posição como professor, percebo que há muito pouco o que a sociedade de maneira geral pode fazer para diminuir esse problema.

Parece-me que praticar o bullying é, de certo modo, uma condição natural das crianças e dos adolescentes. Isso porque eles estão em uma fase de autoafirmação, em que precisam impressionar e se mostrar superiores para fazer parte do grupo majoritário da sua turma. Estão procurando o seu lugar no mundo. E identificam desde muito cedo que em nossa sociedade do consumo e da competitividade não há espaço para todos. E ninguém quer ser deixado de lado. Todos querem estar com os vitoriosos.

Nesse contexto, sempre veremos, geração após geração, aqueles que, assim como eu, não se encaixam nos padrões pré-determinados pelo contexto de cada época. Por exemplo, durante a minha infância, enquanto a maioria dos outros meninos era extrovertida, gostava de Mamonas Assassinas, Skank, Jota Quest e jogava bom futebol, eu era introvertido, gostava de Nirvana, Ramones, Sepultura e sempre era um dos últimos a serem escolhidos durante as aulas de Educação Física.

E a escola é muito cruel nesse aspecto. Em seu papel de laboratório social, essa instituição expõe seres humanos em formação a vários testes traumatizantes para a vida de cada indivíduo. Se Fulano não joga bem, é excluído. Se Beltrano não é extrovertido, é excluído. Se Sicrana não é visualmente bonita, é excluída. Se o Zé Ninguém não tira boas notas, é excluído. Se a Malfadada só faz perguntas idiotas na sala de aula, é excluída. Se o Vara Verde não pega nem gripe, é excluído. E segue o baile, com vários outros casos.

Enquanto professor, percebo diariamente o bullying acontecendo em sala de aula. E não é por falta de trabalhos sobre isso nas escolas. Não adianta as direções, os professores, os palestrantes falarem e agirem. Não adianta nem falar com os pais. Muitas vezes não adianta nem os pais falarem diretamente com os agressores! Alguns alunos simplesmente não conseguem se segurar, enquanto outros levam tudo na brincadeira. Porque, para eles, menosprezar o próximo é venerar e chamar a atenção para si mesmo. Ou para o próximo. Pois há casos em que os jovens debocham de quem eles querem chamar a atenção. Já observei em diversas situações meninos praticamente humilhando meninas em público e, no minuto seguinte, as mesmas meninas estarem agarradas com eles, morrendo de amores. Aí nasce o feminicídio.

Dicas de filmes

Há uma produção cinematográfica que costumo trabalhar com os alunos, cujo roteiro aborda a problemática das chacinas em escolas. Trata, ainda, sobre aquilo que normalmente está envolvido nesses casos: o bullying, causado pelo desrespeito às diferenças, o pré-julgamento, a falta de diálogo; e a motivação que leva o(s) atirador(es) a fazer(em) aquilo. É realmente uma obra excelente, que percorre várias temáticas e angústias próprias dos adolescentes.

O filme se chama “Home Room – A sobrevivente” e foi lançado no ano de 2002.

Além desse, há outros títulos que tratam a respeito do bullying nas escolas (e até nas universidades) com maestria: “Ela e os caras” (2007), “As excluídas” (2017), “Gatinhas e gatões” (1984).

https://www.youtube.com/watch?v=hsUnjD4ERak

https://www.youtube.com/watch?v=s_7WqERIIco

https://www.youtube.com/watch?v=QkEhyS6kfbs

https://www.youtube.com/watch?v=eDvDy9aiCak

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Enfim, a violência não ocorre por influência daquilo que cada um de nós utiliza como fuga da realidade, mas sim por conta de tudo o que nos impede de viver e de ter paz, como a falta de respeito, a pressão, a humilhação, a injustiça.